中学生说明文
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是占有重要地位的说明文，说明文通过对客观事物的说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识。我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编为大家整理的中学生说明文，希望对大家有所帮助。
中学生说明文1记忆中，那春时的校园总是最美丽，最最诗意的!
来到学校，首先映入眼帘的是一个长方形大花坛。那里面，总是整个学校最富有大自然韵味的地方，也是学校最热闹的地方。
最显眼、最古老的就是那三棵高大挺拔的雪松。它们虽然渡过了好几个春秋，但是它们一点儿也不显老，依旧是那样的绿，依旧是那样的挺拔，依旧是那么枝繁叶茂，唯一不同的是它们变得越高大越气派了，平时虽然没有人注意，但回想起一年级刚入学时它们还不到二楼高的那个模样，才发现它们和我们一样，在长高长大。学校曾有老师这样形容：“校门口的三棵雪松，蓬蓬勃勃，生长得很好。十年树木，见证了‘实验’的茁壮成长，经历了‘实验’的风雨历程。”
虽然还是初春时节，但那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草早已从土里迫不及待地钻出来，在风老师的教育下，学会向路过的同学们招手，向经过的老师们鞠躬;上课时，也像同学们那样凝着神，一动不动，生怕打扰了专心致志上课的同学;要是下课铃响了，就兴高采烈地跳起了整齐划一的“草裙舞”， 与同学们一起快乐着，就这样度过不起眼但又是珍贵的每一天。
花儿是春天的代表，也是花坛的“代言人”，更是同学们的开心果。春闹花丛，春笑花丛，所谓的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”尽在花坛中展现得淋漓尽致。一团团火红的杜鹃，一朵朵粉色的桃花，一片片亮黄的迎春，就像是花儿变了魔术一样。这儿粉蕾皎皎，莹洁无瑕，那儿姹紫嫣红，富丽堂皇。特别是在早上的时候，花瓣上晶莹剔透的露珠调皮地滚来滚去，映着花儿们那一张张纯洁无瑕的笑脸，与同学们一张张笑脸交相辉映。同学们总是在空暇时间围聚在花丛旁，沉浸在这一片大自然的声韵中。只要深呼吸一下，就会有一种大自然特有的味道扑鼻而来，是香还是甜?可也仿佛是多种味道聚集起来的，说不清，道不尽，只知道那是一种生命的活力。
蜜蜂、蝴蝶、黄鹂、燕子都纷至沓来，衬托着花草树木，也美丽着自己。同学们在花坛边踢键子，捉迷藏，捉蝴蝶……在花坛边，亲近着这大自然赐于的珍贵!
校园的花坛，碧绿苍翠，万紫千红，莺转黄鹂，蝶恋蜂飞，就像是一首春天的歌，唱出了母校的美丽与活力，唱出了大自然的瑰丽与奇妙!
中学生说明文2曾几何时，我们已全然忘记语文是什么东西。只是机械地把一些文学性的知识刻进脑子里。假如给我一点想象的空间，我想我可以把它形容成这几种东西：醋、糖、苦瓜、辣椒。你是否有过这种感觉？盛夏的星空下，回忆刚刚读过的一则故事，那些字里行间流露的情感在脑中萦绕，幻化成一幅幅生动的画面。又恰好，那是一则感人的故事，开始你可能会义愤填膺地咒骂其中的坏人，同情并感动于其中的善良与美好。慢慢地，你会发觉在那些掏心掏肺的呐喊过后，胸腔里满是微酸的感觉，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不断地发酵，而内心里的文字开始清晰地呈现。语文这东西带给你酸酸的幸福。
也许从你牙牙学语的时候，或者稍稍可以说一些不连贯的话语时，你更喜欢做的是捧着一本小人书而不是对着一堆小棒数一二三四五语文容易让人产生兴趣，就像小孩子喜欢各式各样的糖果。你开始爱上“海日生残夜”的奇幻，你开始爱上“月下飞天镜”的奇美，你开始爱上“淡妆浓抹总相宜”的奇雅。语文这东西让你爱上糖果在心中融化的甜美。语文不是时时服从于我们的奴隶，它也会发怒。当我们觉得语文实在太容易的时候，它就会毫不留情地给我们一些教训，它会摘下一棵苦瓜让你尝尝。当你因为考试失利而痛苦的时候，是不是就会感觉一股苦味从心底蔓延？这就是忠实的朋友给我们的一个小小的警告。它让我们更清楚地认识到自己的过失。语文这东西，像苦瓜一样难以人口却又回味无穷。语文这东西，你与它真心相待，它就会回报你一颗火热的心。我们常常因为有了它的陪伴，生命变得绚丽多彩。语文是抽象的东西，但语文又是感性的、形象的。它在我们生命的轨迹上留下了坚实的脚印。我们终将老去，然而语文却会永远年轻。语文这东西，让我们眼中含泪，却嘴角上扬。语文这东西，爱你没商量！
中学生说明文3“格力变频空调，一晚只需一度电哦！”你知道这是什么吗？它就是格力空调q迪牌。
格力空调是人们制冷的常用空调之一。它外形各异，颜色鲜明，功能丰富。虽然经常吹空调对身体不好，但空调可以调节室内温度还有吸湿的功能。空调品牌有几百几千种，颜色却多这白黄色。在使用空调时，要的有很多方面：例如切勿在使用时拔掉插头；切勿乱剪、乱碰插头；切勿用水接触电源等……空调制冷功率多为724w(100w-115w)，920w(100w-1430w)，1010w(100w-1630w)。制冷功率为1100w(180w-1430w)，1350w(190w-1630w)，1450w(200w-1680w)。
空调大致分为电源线、控制器、面板、过滤网、导风板、墙管、包扎带、室内外连接线和排水管九个部分。显示图上有温度、电源、制冷、除湿、化霜和接收窗的标示。控制器上的按键大多为开关、风速、上下调温度，制冷、制热、上下左右招风、模式，干燥辅热。温度显示，健康换气，定时和睡眠这些按键，还有其他可有可无的按键。
空调是个好东西，能除湿，能送风。安是一个好帮手，使我们的冬暖夏凉，还有担当除湿和送风的重任，虽然如此，却不能多吹，这样会生病哦！
中学生说明文4文明是路上相遇时的微笑，是有人遇到困难时的热情帮助，是亲切的相互关怀，是见到师长时的亲切问候，是简单的一声“对不起”，……文明是一种品质，是一种修养。
文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与美丽的校园极不协调的纸屑，刚粉刷好的墙壁就印上了几个脚印；刚打扫干净的教室，刹那间，又丢下了几片废纸；再如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；语言不文明、过度消费……
很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
那么，构建文明的校园环境就将是一个永恒的主题。
构建文明校园需建立和谐的师生关系。师者，传道 ……此处隐藏4388个字……善于自控。一个人在没有人在场监督的情况下是最难严格要求自己的，做到自律，必须要做到善于自控，这是自律中最难做到的事。
养成自律习惯，提高自律能力，加强品质修养，归根到底，在于有理想，一个人有了高尚、远大的理想，就会把自己同祖国和民族的命运紧密联系在一起，为之奋斗的。
××中学初三：***
中学生说明文13今天，妈妈给我买了一些莲藕，我看了看，莲藕像刚生下的小宝宝的手臂，胖嘟嘟的，一节一节的。
它老的一头很粗，嫩的一头很细，顶端尖尖的，像小笋芽。莲藕穿着灰色的衣服，用手弹一弹，能发出响声，能感觉到里面是空的。
我帮妈妈洗莲藕，洗呀洗，洗呀洗，不知怎么了，莲藕一下了断了，呀!莲藕那么脆!我看到莲藕的里面有很多光滑的小孔隙，这是谁钻出来的呢?
妈妈把莲藕切成圆片，一个个小圆圈围成一周，像要做游戏一样，排列的太整齐了，真好看哪!等妈妈把莲藕煮熟了，我捏起一片，还有丝线拉着呢，妈妈说这是藕断丝连。我尝了一口，哇!莲藕那么脆!还有点甜!爸爸说，莲藕的药用价值非常高，它的全身都是宝，都可做药材，以前莲藕可都是皇上吃的呢!
妈妈用藕给我做了几道小菜，我大口大口地吃了起来，真好吃啊!
我喜欢莲藕!
中学生说明文14说明文一般结构形式为：先对说明的对象作总的概括介绍，然后导入具体说明。
一、概括介绍的方式
1、概述式
开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。如《故宫博物院》是这样开头的：
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。
开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。通过概述的介绍，我们可以大致了解故宫博物院的概况。
2、描述式
开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。如《中国石拱桥》开头是这样描述的：
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
开头描述石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特征，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描述补充说明这一特征。
3、设问式
开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，急切了解事物或事理。如《花儿为什么这样红》的第一段。由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让人们随作者的具体解说了解其原因，探寻其知识。
4、定义式
开始对事物下定义，提示事物内涵(本质特征)和外延(包含的范围)，让人了解事物的本质。如《统筹方法》开篇是这样定义事物的：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。”
二、具体说明的结构思路
说明文的结构由事物的性质确定，一般来说，确定它的结构可从以下两个方面考虑：
1、按说明对象的自身条理性来安排结构
任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理形。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。
2、按人们对说明对象的认识规律安排结构
对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。
对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。
说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。
中学生说明文15乡村里也有美丽的风景，每一种事物都是我的最爱。
我爱农家的菜园，菜园里种着许多的农作物，农民伯伯们每天早上给它们浇水，施肥。夏天，水果们长得又肥又壮，远远地看去，一片绿色，活像一颗落在地上的绿宝石，在阳光的照耀下闪闪发光，引人注目。秋天到了，水果们不负重望，长得很壮。苹果树上长满了红通通的苹果，它们像害臊的小姑娘，使劲在向树叶里躲。希望能遮住自己红扑扑的脸蛋。桔子树上长了许多酸甜可口的桔子，西瓜一个个又大又圆，。农作物发出阵阵香气，让人馋得口水直流三千尺。
我爱家乡的小河，河里有许多没长大的鱼和贝壳，还有水草在底部长出，那是小鱼的安全区。早晨太阳升起，小鱼儿会欢快的跳出水面，一会儿又藏到水里，一下子又没影了，只剩下圆圆的水纹。秋天，竹叶纷纷随风落在湖面上飘荡。这时，你一定会惊奇地发现，每片竹叶下面都有一条小鱼。傍晚，太阳快下山了，它把那光撒在小湖上，上面突然出现了金色的光，一闪闪地照着水平如静的小河，把小湖照得异样的漂亮。
我爱家乡的田野，那里到处是荒草，因为人偿现在都不耕田了，不过没关系，还是有小朋友来光顾，他们在草地上捉青蛙，玩士兵突击，打羽毛球。田野是小朋友的运动场，比城里孩子的运动场强好多倍，带给乡下孩子们无穷的欢乐。草地也是他们的欢乐天堂。
我爱家乡，我爱家乡的一切，我喜欢这朴素中带着几分华丽的农家风光。
