班主任工作总结

时间:2024-02-06 10:53:22
班主任工作总结【荐】

班主任工作总结【荐】

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的班主任工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作总结1

重新接触初一的学生,感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初,许多同学还未退去童稚,上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习,下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去,欢声笑语,无拘无束。但经过一学期师生双方的共同努力,他们的行为习惯有了很大的改观,学习的自觉性有了明显的提高,学习成绩也明显提高。这一学期,同学之间团结友爱,师生之间和睦相处,较好的完成了各项教育教学任务,我班成为一个和谐的班集体。

一、加强学生思想教育,使学生明确学习目的,端正学习态度

1.加强

这学期,我们注重学生的安全问题,进行了三次安全教育。开学的第一个月,我们把它定为“安全教育月”,把开学的第一周定为“安全教育周”,开学的第一节课,我们就是安全教育课,重点讲解了道路。期中考试之后,特别是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后,我们有针对性的又一次对学生进行教育,防超载、防黑车、防酒驾。进入12月份,我们再次对学生进行《安全》的宣传教育,反复强调生命只有一次,责任重于泰山。

2.加强公民素养及行为规范的教育

这学期,我们利用班团课、、晨会、午会等各种场合,以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教育。班团课上,我们组织学生,认真学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等,结合思品等课程,加强学生公民素养的教育。每天坚持做好一日常规,对学生进行行为习惯的教育。针对学生日常学习、生活中出现的问题,充分利用晨会、午会的时间,进行正面引导和教育。有了这些措施,学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。

3.对学生进行学习目的的教育及学习方法的指导

初一学生刚入中学,随着课程的增加,课业负担的加大,有点无所适从。特别是本校的座位,相当于“开圆桌会议”,便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习,但也便于讲话、看稀奇,对于一些缺乏学习积极性、主动性的学生来说,是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。面对这种情况,本学期,我们进行了几次学习目的的教育,也进行了几次学习方法的讨论,期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还专门进行了的介绍和交流,取得了比较好的效果。

二、积极参加学校组织的各种活动

本学期,我校举办了几次大型的集体活动,由于老师的精心组织、同学们的积极配合,我班都校三等奖的好成绩。体育运动会,同学们积极参与、勇于拼搏,我班获得了拔河、跳长绳、女子4×100米等团体项目的第一名、20×25米团体项目的第二名,班级总分获得丙组的第二名,并且获得了学校的“道德风尚”奖。师生共聚一室,联欢庆祝,分享了彼此的快乐,也增进了师生之间的感情。

三、组建了一个得力的班干部群体

开学之初,我们根据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要班干部,然后根据分班成绩进行了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长,各科任老师选出各自的课代表,班级干部初步定型。然后根据能力大小更换或增减。各个班干部以身作则,认真的履行自己的职责,班级工作干得有声有色,形成一个充满活力的得力的班干部群体,为班级的各项工作的开展奠定了基础,并取得了满意的效果。

四、定期召开班级例会

本学期,我们老师每周坚持召开班级例会,各科老师畅所欲言,对上星期的情况进行广泛的交流与沟通,一方面总结成绩,一方面查漏补缺,并对下一周的工作进行讨论、交流。每次考试后,认真进行质量分析,确定学优生和学困生,进行培优补差。

五、重视培优补差工作

期中考试后的质量分析,我们把我校的成绩与全区的成绩进行了一个对比,发现成绩太差,成绩也不理想,而这两科是得(失)分的关键科目。学得好,很容易缩小差距,反之,则会拉大差距。在班级例会上,我们提出了这个问题,很快形成共识,针对数学、英语两重点学科进行培优补差。

具体措施是:数学老师负责数学教学和培优、班主任补差,第一步是“消灭”“个位数(考几分的)”;英语老师负责英语的教学和培优、定岗的殷老师进行补差;其他统考学科的老师针对各自科目的实际情况进行培优补差。各个老师团结一心,协同作战,形成合力,接下来的一次月考就取得了较理想的差距,数学消灭了个位数,总体成绩也明显上升。

六、重视个别单独辅导,努力提高学生的学习成绩

这学期,我班老师除了做好以上工作之外,功夫花在平时,针对每个学生的实际情况,重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课,不管是午休还是晚自习,他们经常找学生交心谈心、个别辅导,帮忙纠错解错,努力提高学习成绩。

由于采取了以上措施,我班各项工作都取得了很好的成绩,特别是期中考试,我班取得了很理想的成绩。五个统考科目,除英语居第二外,其他四科不论是人均分、还是及格率或优秀率,都取得了年级第一的好成绩。至于年级,我们班也在年级中居优。

当然,成绩代表过去,未来任重道远,工作中的失误与不足肯定存在。我们要找出这些不足,总结经验,吸取教训,争取来年取得更好的成绩,来回报学校、家庭和社会。

班主任工作总结2

班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。所以,班主任工作是艰辛的。但是,当班级这艘航船驶入正规的航道,并一路收获丰收和美景时,班主任工作又是充满快乐的。本人认为,要把班主任工作做得有声有色,有滋有味,必须做好以下几点。

一、关爱学生,让爱的阳光温暖学生的心。

班主任要关心和爱护学生,这已是不争的教育规律。关爱学生,一方面表现在对所有学生都一视同仁,不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生;另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态,让学生感到老师在时时关注着自己,从而让他们提高自我意识。我经常找学生谈话,谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁,也是老师关爱学生的具体体现。谈话要相准时机,同时要在适当的氛围中进行。在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时,都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。

二、严格的要求是最大的尊重。

俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”我曾任教一个班级,班上有几个非常调皮的学生,家景也很差,父母离婚,没人管,做事我行我素。甚至有 几个女同学结成团伙,她们面对老师的和指责众来 ……此处隐藏21970个字……化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任工作总结15

我从20xx年x月开始担任初一(3)班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生26人;住校生52人,其中男生25人,女生27人;单亲家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班级情况让我感到班主任工作的难度和压力,为了寻找不足,现将本学期班主任工作总结如下:

一、学期初的班级工作设想,没有按着设想走,而是被班级现实牵着走。

(一)学期初制定的工作计划:

1、在九月份打造班级工作的良好开端,并着力打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;2、紧接着落实班级管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面发展,提高素质”的班级管理目标;3、双管齐下,努力营造良好的班风和学风。

(二)班级现状与执行过程暴露出的问题:

1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好,有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。

2、由于开学初对学生了解不深,班委只能试用,随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露出来,不能很好的起到正气引领作用,所以到11月份还一直在调整班委、培训班委。

3、班级管理方法不能从平时的一件件具体的事情中跳出来,忙乱而无头绪,缺乏指导性。

4、为快速纠正学生的不良习气,有些急于求成。因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪,所以放的成分少、严的成分多。

一个学期下来,我感觉很被动——班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走,虽然总把工作及问题预见在前,可往往都被一些事情打乱步奏。因此,我认为我班的学生还必须好好打磨。

二、调整思路,改进工作方法。

面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,另一方面也主动向其他同志学习、请教。半年中,针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法,也取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作:

1、国庆节后,班级的作业状况恶化,抄袭、拖欠作业现象严重,为了督促学生按时独立完成作业,除了加强教育和引导外,一方面也为了把学生在校的情况及时反馈给家长,我开始在班上试着实行“学生作业家长签字”的办法。让学生周五带回作业本,让家长过目签字,这样就把家长对老师的要求反馈回来了。

2、10月中旬,我发现了一部分学生刚入校的新鲜感已经退去,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人,我让学生观看伟人、名人少年时期的视频,并召开“我的理想”主题班会,同时严格落实“班级量化考核制度”。使学生明确自己的奋斗目标,从而严格要求自己。

3、期中过后进行总结时,学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”,打造基础的切入点之一就是读书。为此,我们开展了“书香满校园”的读书活动,尤其是诵读《弟子规》活动使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野,实现学生的自我教育、自我约束、自我进步,让学生做一个有感情、有道德的人。

4、班级量化考核管理是在10月份开始执行的,我在教室后墙上贴上了“班级日常评价量化表”,并使之成为全班同学行为的规章制度。量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。班级量化考核工作才刚开始着手,还需要进一步完善,比如:每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。

5、对于师生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位,确立班级奋斗目标:让学生学会做人。自己也事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先成人后成才”的口号。

6、一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力公正地对待每位学生,将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不偏袒,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事,我都坚持这一原则,赢得了学生的信任。

通过一学期的摸索和实践,再加上与初一年级组的同事们的交流,我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。

三、教学工作方面:

我担任初一年级2、3班语文教学工作,在平时教学工作中,我做到了:

1、备课认真细致,认真研究教材,力求深入理解教材,教案编写认真,并认真写教后反思,不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果,针对学生特点,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

4、期末考试与期中成绩相比,整体上略有上升,但通过比对分析,极少数学生的成绩有下滑趋势。

四、成绩和不足。

1、成绩方面:

(1)能够积极开展各项文体活动,并认真落实学校及各职能部门工作管理的精神,本期班级情况稳定,班风健康。(2)我的教育思路取得了学生、老师、家长以及学校的积极支持和配合。

2、不足:

(1)“三球联赛”中,班级没有获得名次;(2)工作没有预见性,

经验不足、急于求成;(3)班级教育成果不明显,没有特色;(4)对于借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。(5)班里的学习出现了两极分化,有个别学生无心向学,虽然做了大量工作也不见成效。

五、明年努力方向。

1、继续打造“书香班级”,营造读书氛围,开阔视野,沉淀知识;

2、利用班会团会,进行思想品德教育,继续加强对学生的集会、早读、室内外卫生清洁、就餐纪律、校内外安全、宿舍内务就寝等督促检查并考核登记;

3、贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,努力做好后进生的帮教转化工作。力争全班学生各科成绩均衡发展,齐头并进;

4、加强对学生干部的扶持和培养工作,定期召开班干部会议或个别谈话,授之建议及方法,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,努力使班内形成了团结向上的优良班风;

5、加大班主任与课任教师之间的“合力教育”的力度,协同对学生进行学习目的教育,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量;

6、将进一步从严处要求自己,从细处要求学生,争创校级文明班集体。

以上是我个人不全面的思考,请各位领导和同人们指正。

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