语文教研工作计划

时间:2024-05-23 13:38:09
语文教研工作计划

语文教研工作计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,请一起努力,写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的语文教研工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文教研工作计划1

一、指导思想

坚持以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务的职能,以市教育局新制定的“两个常规”为指导,以“学记语文”的教学研究与改革为工作重点,扎实开展富有特色的教学、教研活动,进一步推进小学语文课堂教学形态的转变,建立和完善适应新课程要求的学科教研机制,全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。

二、核心工作

以“学记语文”的教学研究为抓手,推进课堂教学改革。

三、工作措施

1.加强语文新课程标准的研修。

开展《语文课程标准(20xx年版)》的研修活动,研讨切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力,帮助教师不断提高对语文课程标准的实施能力。

2.构建小学语文课堂教学的基本常规。

听取各方面的意见和建议,以语文课程标准为指导,以市教育局《中小学教学工作常规》为契机,根据&“学记语文”的教学理念,制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”,组织编写《仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案》,并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。

3.加强语文教研活动的研究与指导。

(1)以《仙桃市中小学教研工作常规》为指导,大力推进校本教研活动,充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机,及时发现先进典型,总结经验,加以推广,促进教研组的建设与主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

(2)完善“学记语文”学科中心组建设,健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动,促进优秀教师专业成长。

(3)加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设,提高教研基地的示范与辐射能力,进一步发挥名师团队的指导作用。

(4)积极探索和践行网络教研方式。利用市教科研网,加强仙桃建设,积极探索和践行网络教研方式,通过网络建立对话、交流和指导机制,扩大教研参与面和受益面。

4.加强语文学科评价研究。

(1)继续开展学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状,准确谋划未来,为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

(2)加强对期中和期末考试的研究,增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失,总结经验,查找问题,促进命题研究从经验走向科学。

5.努力提高语文教师的教学素养。

继续推行&“教师读书计划”,开展教师读书活动,进一步培养我市小学语文教师良好的读书习惯,形成全员读书、团队学习的良好氛围,打造阅读型小学语文教师群体,全面提高小学语文教师的综合素养。结合&“学记语文”的研究,开展形式多样的教师培训活动。重视&“学记语文”青语骨干教师先锋团队的建设,采取&“跟学校,跟教师,跟课堂”的办法,跟踪已经确定的先锋团队的对象,为其发展,搭建团队活动平台。

四、20xx年秋季活动安排

九月:语文S版高年段教材培训活动;

教学质量分析会;

启动语文教师第二次读书计划活动。

十月:教学视导。

“学记语文”教科研活动月,制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”。

十一月:启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。

低年级教学专题研讨活动(一)。

十二月:低年级教学专题研讨活动(二)。

“学记语文”中心教研组专题活动。

20xx年元月:期末命题、考试;

“学记语文”学期研究小结。

(20xx年秋季学期,依据实际情况,活动可能有些相关调整,以具体通知为准。请于每周一关注仙桃教科研网。学科常规视导另外通知。)

语文教研工作计划2

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导,围绕提高课堂教学有效性为中心,以区级课题中的课程统整内容的研究为契机,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量,营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。

二、主要工作

(一)学好理论,更新观念,加强合作

1、为了更好地开展课程统整工作,上学期我们组重温了,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2、为了营造教研组更浓的“书香味”,语文教师要坚持学习、等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教研组层面,建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中集体协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。

4、结合校本培训“改进评课方式,提高课堂教学有效性”这一主题,积极开展听课、评课活动,及时上传评课心得。

(二)、抓好常规,做到减负增效

备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五个基本环节,抓课堂教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,努力促使课堂教学结构的最优化,提高语文课堂教学效率。

加强常规调研,确保减负增效。进一步规范教研组活动制度,提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识,发挥整体力量,实现资源共享。强化备课组长的责任意识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时,教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

(三)、加强备课组建设,提高课堂教学有效性……此处隐藏22174个字……3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。

4。本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:

1、教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。

教研组活动时间。

2、教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。

4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。

5、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。 每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。

6、抓好一、三、五年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。

教研活动内容安排:

九月:

(1)通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。

(2)常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。

(3)进行月考。

十月:

(1)教师研讨课听课评课。

(2)教学常规检查反馈。

(3)开展班际写字比赛。

(4)进行月考。

十一月:

(1)进行期中质量检测,并写好质量分析与整改措施。

(2)学科竞赛活动。

(3) 各备课组进行教研活动。

(4)进行月考。

十二月:

(1)期末业务大检查。

(2)期终复习计划制定及落实。

元月:

(1)期末检测。

(2)写好科组教学检测整改措施及总结。

语文教研工作计划15

一、基本情况分析

主要成绩:上学期的初中语文教研,紧紧围绕自主有效课堂和教师专业成长这两项工作展开,通过同课异构公开课展示、生活化作文课题实验阶段性成果展示、学科组建设成果展示等活动,促进了全区初中语文教师对自主有效课堂的探索和研究,逐步形成了以大量读写为基础、以活动化形式为保障、以思想感情为中心的有效课堂的三个评价要素,明确了自主有效课堂努力的方向是语文多课型的教学形式;通过一对一结对、学科网络平台等形式,实现全区优秀教师资源的充分利用和青年教师的专业成长,扩大了学科教研的涵盖面,提高了学科教研的效率;《中学生作文》刊物的创办和发行,为生活化作文课题的实验提供了有力的帮助,为学科教学增添了活力,为一线师生的发展提供了平台。

存在问题:自主有效课堂框架的探索研究,面上存在不均衡的现状,一些学校还没有真正进入研究阶段,行动滞后;对学科组建设的认识不到位,对教研组长的选用标准不当,致使有些学校学科组建设散乱无章,学科教学团体的整体作用发挥减弱;传统课型盛行,其它课型的研究和实验进程缓慢,自主有效课堂的方向认识不够清晰;针对青年教师专业成长的工作,措施落实还不到位,促进青年教师专业过关和快速发展的机制不够健全;由教学改革向课程改革的转变,还缺乏清晰的认识和思路,新课程改革实施的步伐还不够迅速。

二、主要工作与措施

1.以自主有效课堂框架的构建为工作重点,以生活化作文课题研究实验为抓手,以《中学生作文》刊物为平台,整合生本教育、课程建设等内容,积极探索作文课堂教学的有效性,在课题实验第一阶段的基础上,进一步扩大课题实验的研究范围,探索出生本教育的基本途径,初步形成作文课程建设的成果材料。

2.以青年教师的专业成长为主要研究内容,选定实验学校和实验教师,整合生本教育、课程建设等内容,开展多课型语文课堂教学的研究和探索,力求打破“一课制”语文教学局面,初步完成语文课堂教学“多课型”的样式设计,为自主有效课堂框架的构建奠定基础。

3.以学科组建设为突破口,选定实验学校,采用蹲点帮扶、持续跟进的策略,在学科组机构建设、集体备课运行机制、课堂实施评价等方面进行研究,探索出有效的学科组教研模式,实现学科组教师的整体发展。

4.以教师自主研修为主,以教研员指导帮扶为辅,以学科展示性活动为依托,及时总结经验,及时推广典型,活跃学科教学局面,提高学科教学质量。

三、第一学期主要活动安排

20xx年

9月份

1.新教师培训

2.教研组长会议

3.各年级教学主题研讨

4.生活化作文课题研讨

xx月份

5.出版《作文》第3期

6.学科组建设实验试点启动

7.多课型实验试点启动

11月份

8.出版《作文》第4期

9.期中学业水平检测

xx.教师学科素养检测

12月份

11.自主有效课堂展示

12.课程实施展示研讨

20xx年

1月份

13.出版《作文》第5期

14.生活化作文课题阶段成果总结

15.期末工作总结

2月份

16.期末学业水平检测

附:20xx----20xx学年度第一学期教学参考进度

六年级:期中学完六年级语文上册1、2单元,期末学完全册;

七年级:期中学完七年级语文上册1、2单元,期末学完全册;

八年级:期中学完八年级语文上册1、2、4单元,期末学完全册;

九年级:期末学完九年级语文上、下册,复习六年级语文上、下册和七年级语文上册。

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