语文工作计划

时间:2024-05-17 13:38:09
【热门】语文工作计划三篇

【热门】语文工作计划三篇

时间流逝得如此之快,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编为大家整理的语文工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文工作计划 篇1

迎来了初三新学期,这下学期的教学工作格外重要,要充分的重视,吸取上学期的语文教学教学和经验,把这个学期的教学工作计划做好。以下是本学期的语文教学工作计划:

一、指导思想

培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。

二、教材分析

九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材,给学生和教师提供了丰富的语文资源,向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元:

1、诗的激情

2、文学魅力3

、关注自然和生命

4、戏曲欣赏

5、古文诗词

6、古文诗词

三、学生分析

学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求,部分学生对语文知识较感兴趣,但离新课程标准的要求还有很大的差距,着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外,学生的层次参差不齐,存在两极分化现象。优秀生有一定的基础,上课愿意积极参与,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。

四、教学策略

1.坚持上好教材上的阅读课,充分尊重学生,建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。

2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源,注重突出语文的综合性和实践性,培养学生的综合实践能力和社会生活能力。

3.充分发挥学生的自主能动性,利用好小组的作用,把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。

4.充分发挥多媒体的优势,借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈,促进教学效率的提高。

5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向,注重培养学生的人文精神和文化内涵,培养健全的人格和较高的素养。

6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用,使它既是学生学习的好工具,也是复习迎考的好帮手。

五、主要教学工作

(一)在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上,完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。(略)

(二)指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。(详)

这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为详细的计划。如下:

1、认真研究《xxxx中考总复习》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、有计划地进行两次模拟考试,针对学生考试当中出现的问题,查漏补缺,及时巩固。并且指导学生能灵活、创新地掌握知识,

3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

4、大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识,然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。

5、分阶段进行

第一阶段:对知识点进行归类复习:

基础知识及语言运用

这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。因而在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面俱到。要做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。)

文言文阅读

背诵优秀诗文80篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,要加强积累,中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此在阅读训练时也要向这一方向发展。

作文训练

作文训练穿插进行(每周2课时)。主要让学生写好记叙文、以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。

第二阶段综合强化复习

针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。

(1)阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。

(2)写作训练

在这一阶段,准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。

(3)精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。

(4)对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;

第三阶段全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试,查漏补缺

语文工作计划 篇 ……此处隐藏769个字……教学效率。

工作效果:有目标,有计划,有过程,有收获。

二、工作目标

1、加强语文教研组建设,加强语文教研组成员之间的合作精神,增强语文教研组的凝聚力。

2、配合校长室与教务处随机听教师随堂课,掌握教师在课堂上教学的第一手资料。

3、提倡集体备课,提高教师的备课质量。改进作业批改方式。

4、认真开展好教研活动。(1)充分利用网络信息资源,定时间、定地点,扎实开展集体备课活动。(2)开展教学引领课、示范课、观摩课及“同课异构”教研活动。(3)做好常规督查工作。重点协助教务处督查教师教案的准备、课堂教学、课后反馈、作业批改等,帮助教师查找问题,分析原因,制定整改措施,提出改进方法。

5、充分发挥语文教研组作用,加强青年教师的培养,积极为年青老师的成长创造条件。加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。

6、加强学生学习行为习惯的培养。

7、教学成绩:力争合格率100%,优秀率40%,,学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

三、重点工作及措施

1. 继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2. 继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动,积极参加连云港市教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

3. 加强教研论文撰写工作。以高效课堂教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

4. 以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

5. 有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

6. 开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

7.开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和中午课前十五分钟,有计划的背诵《新课标》和振兴阅读里小学生必背古诗,同时有所拓宽。

8. 各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

9. 落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行一月一检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

10. 开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

11. 办好手抄报,进行学生课外阅读手抄报展示。

四、具体安排

二月份:

1. 制订语文教研组、备课组及个人教学计划。

2. 组织学习连云港市教研室下发的“‘六模块’建构式课堂”指要。

3、集体备课

4、教研课

三月份:

1. 开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

2. 教研课。

3. 中年级讲故事比赛。

四月份

1. 单元测试质量分析、反馈。

2. 高年级现场作文比赛。

3. 各年级规范字晋级活动。

4、教研课

五月份:

1. 中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2. 读书汇报活动,手抄报展览。。

3. 优秀教案设计(每位老师至少一篇)

4、教研课

六月份:

1. 制订复习计划。

2. 期末考试。

3. 教研组交流总结。

4.论文上交。

五、制度与要求

(一)集体备课

时间:星期一下午放学后(5:20——6:00)、

地点:每个年级一班教室

内容:备本周一周的教学内容,可以对本周教材的疏通,可以共同研讨教学建议案,做好二备、三备。如果本周本组有老师上公开课,可集体为其教案,执教者一定要虚心求教,大家献计献策,力争集思广益,共同做好本组的集体备课工作。

要求:同年级语文学科老师必须准备好教材、教学参考用书、导学建议案、笔记本等集体备课资料到达指定地点。不得迟到早退,若确有至关重要的事要办,须到值周校长处请假,并告知本年级备课组长备案,以备查。

(二)公开教课

时间:星期二上午(一二两节)

1、公开课安排表按次安排,一经安排,严格执行。

2、执教老师要于集体时、课前要做好充分的准备,灵活运用连云港市教研室下发“构建式课堂教学六模块”设计教学,组织教学,高效提高课堂效益。

3、听课者事先要熟悉教材,了解教材内容。听课要提前进入听课课堂,不得迟到或早退。如若确有至关重要的事要办,须到值周校长处请假,并告知本年级语文教研组长备案,以备查。

4、评课前,执教者要进行5分钟的说课。本年级组老师重点评课,期它年级组老师随机点名评课。评课时要针对上课内容进行点评,可以是教学中的环节、重难点突破、六模块运用效果、多媒体运用等等一系列方面。要真诚提出整改性意见,让执教者确有收获,并有所进步!

5、活动结束后,执教者要将说课稿、教案等公开课纸质材料一并交备课组长处保存,学期结束后交语文教研组长。

6、听课笔记记录详实认真,要有对旁评,总体评价等。

7、听课笔记上一学期记录不少于是18次。

8、积极开展自由推门听随堂课活动,旨在取长补短路,并互帮互助,以求共同提高。

(三)记录

1、每一次的校级安排的业务学习,各备课组长记录在集体备课笔记上,教师个人记在业务学习笔记上。

2、每周一的集体备课,备课组长要做好相应的记录。

3、每周二上午的公开课评课,各备课组长都要在集体备课记录上做好记录。教师个人可将别人的评课内容记在业务学习上。

4、各种记录:教研组、备课组、个人业务记录内容要相对应。

上一条:江苏省实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法

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